| 授業コード | 20055611 | クラス | 11 |
| 科目名 | 教育学演習Ⅲ | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 松崎 雅広 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 卒業論文作成に向けて教育に関する問題意識を深めるための演習 |
| 授業の概要 | 各自の研究テーマにしたがって、問題意識を深め、資料の収集などの作業を行う。それを順次報告し、演習内での討論によって課題を明らかにし、卒業論文作成へ向けて、理解し研究を深めていく。 |
| 学習の到達目標 | 卒業論文作成に向けて、各自の問題意識の明確化およびその準備ができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 卒業論文のテーマおよび構想の確認、論文作成に関する必要事項の確認 |
| 第２回 | 担当者ならびに報告計画の策定 | |
| 第３回 | 各担当者による第１回の研究報告と共同討論⓵ 今年度のゼミ生は9名のため、ゼミ生ＡとＢによる卒業論文中間発表 |
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| 第４回 | 各担当者による第１回の研究報告と共同討論⓶ ゼミ生ＣとＤによる卒業論文中間発表 |
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| 第５回 | 各担当者による第１回の研究報告と共同討論⓷ ゼミ生ＥとＦによる卒業論文中間発表 |
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| 第６回 | 各担当者による第１回の研究報告と共同討論⓸ ゼミ生ＧとＨによる卒業論文中間発表 |
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| 第７回 | 第１回の報告のまとめと反省 ゼミ生Ⅰによる卒業論文中間発表と全体の振り返り |
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| 第８回 | 各担当者による研究関連文献発表⓵ ゼミ生ＡとＢによる文献発表 |
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| 第９回 | 各担当者による研究関連文献発表⓶ ゼミ生ＣとＤによる文献発表 |
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| 第１０回 | 各担当者による研究関連文献発表⓷ ゼミ生ＥとＦによる文献発表 |
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| 第１１回 | 各担当者による研究関連文献発表⓸ ゼミ生ＧとＨによる文献発表 |
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| 第１２回 | 各担当者による第２回の研究報告と共同討論⓹ ゼミ生IとＡによる卒業論文中間発表 |
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| 第１３回 | 各担当者による第２回の研究報告と共同討論⓺ ゼミ生ＢとＣによる卒業論文中間発表 |
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| 第１４回 | 各担当者による第２回の研究報告と共同討論⓻ ゼミ生ＤとＥによる卒業論文中間発表 |
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| 第１５回 | 各担当者による第２回の研究報告と共同討論⓼ ゼミ生ＦとＧによる卒業論文中間発表 |
| 授業外学習の課題 | 発表者は発表レジュメの作成も含め，発表時間の数倍の時間を使い、準備を行うこと。 参加者は単に発表を聞くという姿勢で臨むのではなく、自らの課題意識を研ぎ澄ますための学習時間を必要とする。積極的に質問・討論すること。 少なくとも週に2時間以上は費やすこと。 |
| 履修上の注意事項 | 「自分のテーマ」について研究を進める。演習では積極的に意見を述べ、質問を出し、活発に発言するなどして積極的に討論に関わること。遅刻や欠席は原則認めない。 補講ができない場合はレポート課題に代える。レポートについては授業中に指示する。 予習としてYouTubeの動画や、NHK for Schoolの映像の視聴を課すことがあります。 |
| 成績評価の方法・基準 | 授業への参加度（40％）と口頭発表（40％）やレポートの完成度（20％）を目安に総合的に評価する。（文章表現力や口頭発表能力、授業への積極的参加、課題の分析力） |
| テキスト | 今井むつみ「学びとは何かー<探究人>になるために」、2016年、岩波新書 |
| 参考文献 | 必要に応じて個別に紹介する。 |
| 主な関連科目 | 教育学演習Ⅰ、Ⅱ、卒業研究 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問・相談は随時受け付ける。あらかじめ連絡をしてください。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED41101 | 2017～2023 | 4 |