| 授業コード | 20030700 | クラス | |
| 科目名 | カルチュラル・スタディーズＡ | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 野村 浩也 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 文化と差別の社会学 |
| 授業の概要 | カルチュラル・スタディーズは、人種差別に抵抗する文化的闘争のなかで誕生した。音楽・映像・文学・思想等を通した文化的運動が、差別に対抗する手段として、きわめて重要な役割をはたしてきたことは、「文化を武器にする」ということばで表すことができる。特に、黒人文化においてその傾向は顕著であり、ステュアート・ホールという黒人研究者によって創始されたカルチュラル・スタディーズは、「運動する学問」「学問する運動」として発展してきたといえよう。よって、「文化」と「差別」がキーワードである。 差別をなくす方法はひとつしかない。それは、差別と闘うことである。本講義では、黒人差別、女性差別、沖縄差別を具体的な事例に、音楽・映像・思想を通した差別と闘う文化的方法について社会学的に探究する。 |
| 学習の到達目標 | ① 差別とは何かを理解し、差別の原因を説明することができる。 ② 差別の構造を社会学的に分析し、説明することができる。 ③ 自らの政治性を問題化し、問題解決の方法を考えることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 4／１４ イントロダクションー黒人音楽におけるサンプリングと学問的方法の共通点 |
| 第２回 | 4／２１ 差別と闘う音楽： A Change Is Gonna Come | |
| 第３回 | 4／２８ 差別と選択： Anti-Racist Baby | |
| 第４回 | 5／１２ 黒人差別と公民権運動： Sister Rosa | |
| 第５回 | 5／２６ 差別と暴力： Mississippi Goddam | |
| 第６回 | ６／２ 自由のためのディスカッション：To Be Young, Gifted And Black | |
| 第７回 | ６／３（土）インターセクショナリティと女性差別：***Flawless | |
| 第８回 | ６／９ 女性差別の原因は男性である：I Wish I Knew How It Would Feel To Be Free | |
| 第９回 | 6／１６ 差別を認識するための実践的基礎ー沖縄差別： This Is My Country | |
| 第１０回 | 6／２３ 沖縄人は日本国のなかの黒人である： Babylon System | |
| 第１１回 | 6／３０ 平等を前提してはならない： Backlash Blues | |
| 第１２回 | 7／７ マジョリティとしての特権を認識するためのディスカッション： Old Jim Crow | |
| 第１３回 | 7／８（土）逆差別は不可能である： We're A Winner | |
| 第１４回 | 7／１４ 民主主義と市民的不服従： We Shall Not Be Moved | |
| 第１５回 | 7／２１ 無知の知： Man In The Mirror |
| 授業外学習の課題 | 授業中に配布する資料を精読すること。また、指示された課題を期限を厳守して提出すること。 |
| 履修上の注意事項 | ① 授業期間中に数回のリアクション・ペーパー提出を求める。 ② 私語は他者の学問の自由を奪うがゆえに厳禁とする。デジタルの私語も同様。 |
| 成績評価の方法・基準 | リアクション・ペーパー４０％、期末レポート60％により総合的に評価する。 |
| テキスト | 授業時間中に関係資料を配布する。 |
| 参考文献 | 野村浩也, 2019, 『無意識の植民地主義』松籟社 |
| 主な関連科目 | カルチュラル・スタディーズB |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
(1)授業中に質問の時間を設ける。 (2)授業時間終了後は教室および研究室にて随時質問を受け付ける。 (3)期末レポート模範解答を教学センターの教材用ボックスを使って配布する。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（社会学専門科目） | FHHS23220 | 2017～2023 | 2･3･4 |