| 授業コード | 20028900 | クラス | |
| 科目名 | ジャーナリズム論特殊演習 | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 竹原 進一 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | デジタル時代のジャーナリズム |
| 授業の概要 | デジタル時代のジャーナリズムと、私たちはどう関わっていけばいいのでしょうか。インターネットの出現で「マスメディア４媒体」のあり方やを揺るがすだけでなく、世界の政治や経済、戦争、暮らしにいたるまであらゆる局面に影響を及ぼしています。 ジャーナリズム論特殊演習では、インターネットが社会のインフラとなったデジタル時代を前提に、戦争とSNS、フェイクニュースや言論の自由、国家権力の監視などをテーマにした動画を視聴し、「デジタル時代のジャーナリズム」について考察を深めます。 地元の中国新聞社で編集記者を中心にデジタルメディア開発やCATV局、FMラジオ局、広告企画など幅広く担当しました。その経験を生かし、デジタル時代に大きく変化しているジャーナリズムについて多角的な視点からリテラシーを養いたいと考えています。 ※最新の情報を反映させるため、講義内容は変更になる場合があります |
| 学習の到達目標 | デジタル時代のジャーナリズムについてメディアリテラシーを身につける 仮説を立て、情報を集め小論文を執筆し、発表し討議に参加する能力を養う 発信者として、記事を制作する基本を学ぶ |
| 授業計画 | 第１回 | ネット時代のジャーナリズムーオリエンテーション 「ジャーナリズムとは」 |
| 第２回 | 戦争とジャーナリズム 「戦争とフェイク」 |
|
| 第３回 | 「デジタル ウクライナ」 衛星通信とサイバー戦 |
|
| 第４回 | フェイクニュースとたたかう市民集団 「ベリング・キャットの挑戦」 |
|
| 第５回 | プロパガンダ 「ウソを売る技術」 |
|
| 第６回 | 「地球温暖化はウソ？」 世論を操作するプロ |
|
| 第７回 | 日本人と戦争、メディア 「なぜ戦争に向かったのか」 |
|
| 第８回 | 身近なニュースを探す 各自が書いた記事を発表し意見交換 |
|
| 第９回 | フィリピンのジャーナリズム 「ニュースルームの闘い」 |
|
| 第１０回 | 自由の声が消えた世界で 「アラブの春から10年」 |
|
| 第１１回 | ジャーナリズムを守るために 「なぜ人は陰謀論にハマるのか」 |
|
| 第１２回 | ジャーナリズムの存在意義 「米国 ニュース砂漠」 |
|
| 第１３回 | 「出版の自由と医療情報」 フェイクと新型コロナ |
|
| 第１４回 | 「ネオナチの再来」 欧州の民主主義 |
|
| 第１５回 | 各自が書いた記事を発表し意見交換 全体のまとめ・振り返り |
| 授業外学習の課題 | 新聞などメディア、ネットニュースにも積極的に接しジャーナリズムの視野を獲得する。 |
| 履修上の注意事項 | 【対面授業】 ・講義内容などはMoodleにアップするので必ず登録すること（授業課題情報に掲示） ・講義では必ず1人最低１回以上、質問や意見など積極的に発言すること ・以前に「メディア論I」「メディア論特殊演習」を履修していること、または2022年度下期の「メディア論II」履修予定が望ましい ・授業内容は、ジャーナリズムの最新動向を反映させるため変更になることがあります ・不測の事態でオンライン授業となった場合はZoom会議システムを併用します ※履修定員は20人以下とするため、履修希望者は１回目の講義に必ず出席すること |
| 成績評価の方法・基準 | レポート70％、発表20％、出席10％によって総合的に評価する |
| テキスト | テキストは１回目の講義で説明します |
| 参考文献 | 必要に応じて提示する |
| 主な関連科目 | メディア論Ⅰ・Ⅱ、メディア論特殊演習 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
講義、メールのいずれでも対応します |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（特殊演習科目） | FHHS36204 | 2017～2023 | 2･3･4 |