| 授業コード | 00039200 | クラス | |
| 科目名 | 総合教養講義a（江戸時代の文学） | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 腮尾 尚子 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 江戸時代の文学作品の原文（古文）講読 |
| 授業の概要 | （１）趣旨 江戸時代に成立した文学作品の文章（古文）を、分析的に読んでいく。 文章（古文）を単語に分解し、文法的説明を行い、正確に現代語訳して、文意を解釈する。 この科目は、高校古文の「学び直し」のための科目ではない。 高校時代に培った古文の素養を基盤として、発展的学習を行う。 （２）対面型授業・座席指定制 第１回授業において、「座席表」により「座席指定」を行う。 （３）新型コロナ対策 新型コロナが蔓延した場合、途中回から「オンデマンド型」授業に切り替える可能性がある。 いつ「オンデマンド型」授業に切り替わっても困らないよう、各自、パソコン・プリンターを自宅で使えるようにしておく事。 （４）この科目を履修するための前提条件 必ず第１回授業に出席して、「授業ガイダンス」を受け、その内容を理解する事。 「授業ガイダンス」を受けない学生や、受けても内容を理解しない学生には、この科目の履修を許可しない。 【注意】第１回授業に出席する際は、各自、この「シラバス」を紙に印刷して持ってくる事。 （印刷の仕方が分からない場合、本学情報センターで教わる事が出来る。要予約） （５）「漢字の小テスト」を受験するための前提条件 必ず第１回授業に出席して、「漢字の小テストガイダンス」を受け、その内容を理解する事。 「漢字の小テストガイダンス」の内容を理解しない学生には、受験を認めない。 （６）「後期末試験」を受験するための前提条件 欠席回数（出席カードの無効回数も含めた回数）を「２回以内」にとどめる事。 且つ、必ず第15回授業に出席して、「後期末試験ガイダンス」を受け、その内容を理解する事。 「後期末試験ガイダンス」を受けない学生や、受けても内容を理解しない学生には、受験を認めない。 （７）穴埋め式「講義資料」の活用 ほぼ毎回、教室で、穴埋め式「講義資料」（紙）が配布される。 学生は教員の解説を聞き、板書を見ながら、穴埋め式「講義資料」の空所に、キーワードを「手書き」で記入する事。 （８）「出席カード」の記入・提出 毎回、指示されたテーマに沿って、「出席カード」に文章を「手書き」して提出する事。 「出席カード」の提出状況に基づいて、出席回数をカウントする。 所定の条件を満たしていない「出席カード」は、提出しても無効となる。（出席１回分としてカウントされない。） |
| 学習の到達目標 | （１）「ガイダンス」プリントを熟読する事により、「読解力」を身に付ける。 何のために何をするのか、しっかりと理解した上で、学習活動を行う事。 （２）「漢字を書く力」を維持・発達させる。 近年（個人差はあるが）学生の全体的傾向として、漢字を書く力が著しく低下している。 パソコンに向かう時間が増え、文字を「手書き」する機会が減ったためと考えられる。 小学校～高校までの間に培ってきた折角の漢字力を、簡単に手放してしまうのは勿体ない。 「出席カード」・「漢字の小テスト」・「後期末試験」において漢字を丁寧に「手書き」する事。 （３）「異文化理解」の姿勢を身に付ける。 「異文化」とは、外国の文化だけを指すわけではない。 同じ日本という国の文化であっても、数百年以上も前の古い日本の文化は、現代日本人にとって一種の「異文化」である。 「異文化」を真摯に学ぶ事を通して、視野を広げ、自分自身の立ち位置を客観的に俯瞰する力を身に付ける。 |
| 授業計画 | 第１回 | 《９月26日（火）４限》 （１）座席指定。 当日、教室内カードリーダー付近に「座席表」が置いてあるので、１人１枚ずつ取る事。 「座席表」に従って着席する事。 （２）「授業ガイダンス」のプリント配布と解説。 「授業ガイダンス」の内容は、この「シラバス」の内容とも関連する。 学生は各自、「シラバス」を紙に印刷して持参する事。 （印刷の仕方が分からない場合、本学情報センターで教わる事が出来る。要予約） （３）「漢字の小テストガイダンス」のプリント配布と解説。 |
| 第２回 | 《10月３日（火）４限》 「授業外学習課題」のプリント配布と解説。 |
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| 第３回 | 《10月10日（火）４限》 江戸時代の文学作品の特色について（解説） |
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| 第４回 | 《10月17日（火）４限》 浮世草子の特色について（解説） |
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| 第５回 | 《10月24日（火）４限》 講読という作業について（解説） |
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| 第６回 | 《10月31日（火）４限》 （１）「漢字の小テスト」実施。【20点満点】 （２）ここまでの学習のまとめ。 |
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| 第７回 | 《11月７日（火）４限》 浮世草子の講読（その一） |
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| 第８回 | 《11月14日（火）４限》 浮世草子の講読（その二） |
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| 第９回 | 《11月21日（火）４限》 浮世草子の講読（その三） |
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| 第１０回 | 《11月28日（火）４限》 浮世草子の講読（その四） |
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| 第１１回 | 《12月５日（火）４限》 浮世草子の講読（その五） |
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| 第１２回 | 《12月12日（火）４限》 浮世草子の講読（その六） |
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| 第１３回 | 《12月19日（火）４限》 浮世草子の挿絵の解釈（その一） |
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| 第１４回 | 《１月９日（火）４限》 浮世草子の挿絵の解釈（その二） |
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| 第１５回 | 《１月16日（火）４限》 （１）「後期末試験ガイダンス」のプリント配布と解説。 （２）この科目の全体的な内容のまとめ。 |
| 授業外学習の課題 | （１）「授業外学習課題」のプリントを使った学習 各自、「授業外学習課題」のプリントに従って、計画的に自習する事。 事物の伝統的名称・表記に親しむ事により、語彙を増やし、広く教養を身に付ける。 （２）言葉の意味・漢字の字形を調べる学習 授業中、自分にとって聞き慣れない言葉・見慣れない漢字が出てきたら、自主的にメモしておき、授業後に一つ一つ辞書を引いて丁寧に調べる事。 メモは、「講義資料」の余白に記すか、または、自分で用意したメモ用紙・ノート等に記す事。 |
| 履修上の注意事項 | （１）新型コロナ対策 各自、ウイルスを教室内に持ち込まないよう、責任を持って行動する事。 この科目の履修者・教員を危険にさらすような行動をとった学生に対しては、教室内立入禁止とする。 （２）「全ての回の授業に出席する事」が基本である。 欠席回数（出席カードの無効回数も含めた回数）が「３回以上」となった場合、単位を取得できない。 法定伝染病（新型コロナ・インフルエンザなど）・忌引で休んだ場合は、欠席としてカウントしない。 それ以外の理由（教育実習などの実習・就職活動・部活動など）で休んだ場合は、欠席としてカウントする。 （３）第１回・第15回の授業を欠席した場合、単位を取得できない。 （４）提出物の文字を殴り書きする学生には、単位を認定しない。 文字を「手書き」する事が面倒だと思う学生は、この科目を絶対に選ばない事。 （５）この科目の授業中、スマートフォンは使用出来ない。 時刻を見る際は、スマートフォンではなく、腕時計を見る事。 常にスマートフォンを触りたいと思う学生は、この科目を絶対に選ばない事。 （６）第１回授業の「定刻開始」を阻害する学生には、この科目の履修を許可しない。 特別な個人的事情を有する学生は、第１回授業開始直前になってから急に教員に申し出るのではなく、遅くとも９月19日までに、教学センター・学生センター等を通じて、教員に連絡する事。 |
| 成績評価の方法・基準 | （１）２種類の筆記試験の得点の合計（100点満点）によって、成績評価する。 「漢字の小テスト」（20点満点） 主に「授業外学習課題」から、漢字の読み書き問題を出題。 一部、「講義資料」からも、漢字の読み書き問題を出題。 「後期末試験」（80点満点） 主に「講義資料」所載のキーワードを書く問題を出題。 （１行～数行の説明文を読み、それに当てはまるキーワードを答える。） 一部、「授業外学習課題」から、漢字の読み書き問題も出題。 （２）「漢字の小テスト」・「後期末試験」は、参照物不可。 （３）「漢字の小テスト」・「後期末試験」の「追試験」は、原則として実施しない。 （４）シラバスやガイダンスの内容を理解しない学生、受講や受験のルールを守らない学生、迷惑行為を行う学生に対しては、点数や出席回数と関係なく、単位を認定しない。 （５）本人の努力不足やルール違反によって「Ｄ」「Ｘ」となった学生が「単位を下さい」といってきても交渉には一切応じない。 |
| テキスト | 授業中に配布する「講義資料」（穴埋め式のプリント）を以てテキストに代える。 |
| 参考文献 | 『日本古典文学アルバム 井原西鶴』（新潮社） |
| 主な関連科目 | 「人文学部総合科目」の「人文学部特別演習（崩し字解読・平仮名）」・「人文学部特別演習（崩し字解読・漢字）」など |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
「出席カード」に質問を書いてもよい。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 商学部商学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 商学部商学科（教養科目） | WGEL13117 | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 商学部経営学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 商学部経営学科（教養科目） | WGEL13117 | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | WGEL13117 | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | WGEL13117 | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科心理学専攻（教養科目） | － | 2011～2013 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科心理学専攻（教養科目） | WGEL13117 | 2014～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | － | 2011～2012 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | WGEL13117 | 2013～2023 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科教育学専攻（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部教育学科（教養科目） | WGEL13117 | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | － | 2011～2013 | 1･2･3･4 |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | WGEL13117 | 2014～2023 | 1･2･3･4 |
| 法学部法律学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 法学部法律学科（教養科目） | WGEL13117 | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | － | 2011～2023 | 1･2･3･4 |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | WGEL13117 | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 健康科学部心理学科（教養科目） | － | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 健康科学部健康栄養学科（教養科目） | － | 2017～2023 | 1･2･3･4 |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13117 | 2018～2023 | 1･2･3･4 |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（教養科目） | WGEL13117 | 2018～2023 | 1･2･3･4 |