| 授業コード | 91216900 | クラス | |
| 科目名 | ビジネス教育論研究Ⅱ | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 玉繁 克明 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | ビジネス教育論の研究 Ⅱ Research of Business Education Ⅱ |
| 授業の概要 | 理論としてのビジネス教育を展開するためには，教育理念，教育内容，教育方法，とりわけ教育対象の設定が重要である。本講義では，ビジネス教育を議論するうえで，高等学校におけるビジネス教育を掘り下げていくとともに，多面的・多角的な視点からビジネス教育を考察することで，理論の構築に迫る。 |
| 学習の到達目標 | (1) ビジネス教育論について，体系的・系統的に捉え，説明することができる。 (2) ビジネス教育の理論の構築に向けて，自ら課題を見出し，創造的に考察するとともに，科学的な根拠に基づいて解決する力を身に付けることができる。 (3) ビジネス教育論の構築に向けて，自ら学び，探究心をもって粘り強く取り組む姿勢を身に付けることができる。 (4) ビジネス教育論の構築に向けて，自ら学び，他者の考えを柔軟に取り入れながら多面的・多角的に捉え，自らの学修を調整しようとする態度を身に付けることができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ビジネスの不易と流行及び教育の不易と流行 |
| 第２回 | 商業教育とビジネス教育の定義 | |
| 第３回 | ビジネス取引と主体としてのビジネス | |
| 第４回 | ビジネスの論理 | |
| 第５回 | 使用価値の創造と交換価値の創造 | |
| 第６回 | 価値創造とビジネス及び教育の視点 | |
| 第７回 | 資本の論理と人間の論理 | |
| 第８回 | ビジネス教育の人間観 | |
| 第９回 | キャリア教育とビジネス教育 | |
| 第１０回 | 管理の理論とビジネス教育 | |
| 第１１回 | 非営利組織の経営とビジネス教育 | |
| 第１２回 | ビジネス教育を通じたビジネス倫理観の醸成と主体性の確立 | |
| 第１３回 | ビジネス教育におけるビジネスパーソンの育成 | |
| 第１４回 | 理論，教育，実務の乖離という課題 | |
| 第１５回 | ビジネス教育論の構築に向けて |
| 授業外学習の課題 | ・テキストは，事前に読んで講義に参加してください。 ・授業は，受講生にそれぞれの担当箇所を割り当て，レジュメにまとめて発表・報告してもらう形式をとります。 ・事後学修としてテーマに対するレポート提出を求めます。 |
| 履修上の注意事項 | ・自ら考え，自ら論理を組み立てようとする意欲を持つこと。 |
| 成績評価の方法・基準 | 発表・報告の資料及びレポート課題（60％），議論に積極的に参加する姿勢及び質疑応答（40％）等によって総合的に評価する。 |
| テキスト | 河内滿『ビジネス教育論の展開』大学教育出版，2017年。 |
| 参考文献 | 必要に応じて紹介します。 |
| 主な関連科目 | 商業教育，商学，経営学，会計学に関する科目。 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
・授業内容についての質問や相談は，授業の中で時間を取り共有します。 ・オフィスアワーは，火曜日4時限とします。ただし，会議や出張などで不在の場合もあるので，メール等で事前に連絡してください。 ・上記以外の日時でも，メール等で事前に問い合わせていただければ，時間調整して対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 商学研究科M経営学専攻 | － | 2020～2022 | 1･2 |