授業コード 81111400 クラス
科目名 重複・発達障害概論 単位数 2
担当者 樋口　和彦 履修期 前期授業
カリキュラム ＊下表参考 配当年次 ＊下表参考
授業題目 重複・発達障害概論　Introduction to education for Profound and multiple disabilities and Developmental disorders
授業の概要 　重複障害（重度・重複障害）児と発達障害児について、次の視点で検討し、理解する。
①発達障害の原因と障害特性を理解する。
②重複障害（重度・重複障害）の原因と障害特性を理解する。
③障害の特性や子どものニーズに応じた支援の実際について知る
学習の到達目標 １．重複障害（重度・重複障害）の実態と原因を説明できる。
２．発達障害の実態と原因を説明できる。
３．具体的支援方法を考える視点を持っている
授業計画 第１回 発達障害とは
第２回 ADHDの原因と支援①　子ども編
第３回 ADHDの原因と支援②　成人編
第４回 自閉症スペクトラム障害の原因と支援①　対人関係の問題
第５回 自閉症スペクトラム障害の原因と支援②　対人関係形成の支援
第６回 読み書き障害の原因と支援①　ひらがなを読むということ
第７回 読み書き障害の原因と支援②　漢字の読み書き
第８回 重度・重複障害児の学習と教育①　障害特性
第９回 重度・重複障害児の学習と教育②　運動の問題
第１０回 重度・重複障害児の学習と教育③　健常児の運動発達
第１１回 重度・重複障害児の学習と教育④　運動の問題の支援
第１２回 重度・重複障害児の学習と教育⑤　対人関係の構築
第１３回 重度・重複障害児の学習と教育⑥　学習環境の構築
第１４回 重度・重複障害児の学習と教育⑦　視覚の問題
第１５回 重度・重複障害児の学習と教育⑧　ケーススタディ：具体的な指導
授業外学習の課題 重複障害：テキストを読んでおくこと（事前にページを指示）
発達障害：授業後、配付資料を使い、授業内容を復習すること
授業の前後各1時間程度
履修上の注意事項 対面で実施
成績評価の方法・基準 　期末試験（60％）、アクティブラーニング：議論への参加状況（40％）
テキスト 樋口和彦（2021）重度・重複障害児の学習とは？. ジアース教育新社.
毎回テキストを使用し、課題を出す。
参考文献 適宜印刷資料を配布する
主な関連科目 特別なニーズ教育の基礎と方法, 特別支援教育概論, 特別支援教育課程論
オフィスアワー及び
質問・相談への対応		 Eメール及び電話で時間調整し、対応する
アクティブラーニングへのフィードバックは，授業中に行う
■カリキュラム情報
所属 ナンバリングコード 適用入学年度 配当年次
商学部商学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
商学部経営学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
経済科学部現代経済学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
経済科学部経済情報学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
人文学部人間関係学科心理学専攻（資格関連科目） － 2016～2016 2･3･4
人文学部人間関係学科社会学専攻（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
人文学部教育学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
人文学部英語英文学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
法学部法律学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
法学部国際政治学科（資格関連科目） － 2016～2017 2･3･4
人間環境学部人間環境学科（資格関連科目） － 2016～2022 2･3･4
健康科学部心理学科（資格関連科目） － 2017～2022 2･3･4
国際コミュニティ学部国際政治学科（資格関連科目） － 2018～2022 2･3･4
国際コミュニティ学部地域行政学科（資格関連科目） － 2018～2022 2･3･4