| 授業コード | 20066114 | クラス | 14 |
| 科目名 | 教育研究演習Ⅰ | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 西森 章子 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 自分の考えを他者に伝える・他者の考えを受けとめる |
| 授業の概要 | ２年生になると，大学内外での活動を通して，「自分の考え」を的確に伝える力が必要となります。 教育研究演習Ⅰでは，「メタ認知を促す意見文作成授業」に参加しながら，自分の考えを述べること（表現すること）を「学習者」として体験してみましょう。 その体験をもとに，さまざまな発達段階の学習者を対象とした，「対話を中心とした授業」の理論と実践について，理解を深めたいと思います。 |
| 学習の到達目標 | ＜大学生として＞ ・「自分の考え」を組み立てて書く力・話す力を伸ばす ・チームやグループで話しあうスキル・話し合いをまとめるスキルを伸ばす ・デジタルデータを作成・整理するスキルを伸ばす ・「教育を研究するとはどういうことか」を理解する ＜これからの教師として＞ ・幼児・児童・生徒が，「自分の考え」を組み立てて書く力・話す力をつけるために，どのような教師の支援が必要かを理解する ＜これからの社会人として＞ ・的確に，すばやく，考えを組み立て，表現するスキル，他者の考えを聴き取るスキルを伸ばす |
| 授業計画 | 第１回 | 全体ガイダンス |
| 第２回 | ゼミ内ガイダンス 文章を書くことへの確認 |
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| 第３回 | 意見文作成授業の体験１ | |
| 第４回 | 意見文作成授業の体験２ | |
| 第５回 | 意見文作成授業の体験３ | |
| 第６回 | 意見文作成授業の体験４ | |
| 第７回 | 意見文作成授業の体験５ | |
| 第８回 | ここまでのまとめ・次のステージについて | |
| 第９回 | 意見文作成授業の体験６ | |
| 第１０回 | 意見文作成授業の体験７ | |
| 第１１回 | 意見文作成授業の体験８ | |
| 第１２回 | 学習プロセスの検証１ | |
| 第１３回 | 学習プロセスの検証２ | |
| 第１４回 | レポート課題① | |
| 第１５回 | レポート課題② |
| 授業外学習の課題 | 課題を確実におこなってくること。事後的な課題作成を含めて授業外学習として60分程度が必要となる。 |
| 履修上の注意事項 | ①この授業は、対面でおこないます。 ②自分自身の「考え」を固めること・表現することを大事にしましょう。他者の「考え」・表現を，受け入れてみることも大事です。 ③他者の考えや自分の考えが，納得できるものになるよう，質疑応答を試みましょう。 ④欠席などの連絡は，事前にすること（事前連絡のない場合，評価に影響するので注意すること）。 |
| 成績評価の方法・基準 | ①課題（学習過程において提出する課題／学習成果として提出する課題）の提出状況をもとに評価します（60％）。 ②出席，発表，討論への参加度をもとに評価します（40％）。 このとき、特に①については、提出された内容について教員からフィードバックがおこなわれる。 特に①については、提出された内容について教員及び他の学習者よりフィードバックがおこなわれます。 |
| テキスト | テキストはこちらで準備します。 |
| 参考文献 | 木村惠子・谷口直隆・宮崎康子編『教育学のグラデーション』ナカニシヤ出版、2022年5月 |
| 主な関連科目 | 教育方法論 |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問・相談には，授業終了時に対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED21101 | 2017～2022 | 2･3･4 |