| 授業コード | 12062626 | クラス | 26 |
| 科目名 | ゼミナールⅢ | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 中園 宏幸 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 社会科学の分析方法を学ぶ |
| 授業の概要 | 本講義では、社会・経営現象を分析するために必要な分析手法を輪読と実践を通じて学習します。 本講義では、ゼミ形式のグループ学習を行います。グループ内での役割分担によって、受講者自身に組織の一員を経験していただきます。 ゼミナールの取り組みによって、①知識・技能、②課題の発見と解決、③主体性と協働・協創を養います。 |
| 学習の到達目標 | 社会科学的思考について説明できるようになること。 ある社会現象を他者にわかりやすく伝えられるようになること。 主体的に取り組み協働ができるようになること。 分析の構想をプレゼンテーションとレポートにまとめられること。 |
| 授業計画 | 第１回 | オリエンテーション |
| 第２回 | 学会賞受賞論文を読む | |
| 第３回 | 説明の枠組み | |
| 第４回 | 研究テーマを探る: 課題提起 | |
| 第５回 | 研究テーマを探る: ディスカッション | |
| 第６回 | 科学の条件としての反証可能性 | |
| 第７回 | 問いを考える: 課題提起 | |
| 第８回 | 問いを考える: ディスカッション | |
| 第９回 | 観察，説明，理論 | |
| 第１０回 | 問いを育てる: 課題提起 | |
| 第１１回 | 問いを育てる: ディスカッション | |
| 第１２回 | 推論としての記述 | |
| 第１３回 | プレゼンテーションで発表するために | |
| 第１４回 | 文章で伝えるために | |
| 第１５回 | 研究成果の報告と総括 |
| 授業外学習の課題 | 毎回予習が求められます。 |
| 履修上の注意事項 | 本講義は対面授業を実施する。 講演を行う可能性がある。その際には、講義計画が多少変更する可能性がある。 本講義では、Google Classroomを用いて資料管理を行う。 |
| 成績評価の方法・基準 | 報告・討論（85%）、課題・レポート（15%） |
| テキスト | テキストは用意しないが、必要な資料を適宜印刷すること。 |
| 参考文献 | 戸田山和久（2022）『最新版 論文の教室』NHK出版。 酒井聡樹（2017）『これからレポート・卒論を書く若者のために 第2版』共立出版。 佐藤郁哉（2021）『ビジネス・リサーチ』東洋経済新報社。 佐藤郁哉（2015）『社会調査の考え方 上』東京大学出版会。 佐藤郁哉（2015）『社会調査の考え方 下』東京大学出版会。 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
講義終了後に対応。 オフィスアワーについては、初回講義時にお知らせする。 報告レジュメについては各回の報告後にフィードバックを行う。 レポートのフィードバックはGoogle Classroom上で行う。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 商学部経営学科（Ｄ群） | － | 2016～2016 | 3･4 |
| 商学部経営学科（Ｆ群） | FCBA36031 | 2017～2022 | 3･4 |