| 授業コード | 00011400 | クラス | |
| 科目名 | 総合教養講義ａ（情報と社会） | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 坂口 琢哉 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | コンピュータは人間を超えるか？ / Could computers overtake humans? |
| 授業の概要 | 近年、情報技術の進化に伴い、特に人工知能(AI: Artificial Intelligence)の分野に注目が集まっている。実際にAIが様々な作業を代行し、人間とコミュニケーションを取る様は、まるで私達と同等かそれ以上の知能を有しているように感じられることもある。しかし現段階において、そのしくみは人間のものとは大きく異なるのが実態である。本科目では、人間とAIがどのように知的情報処理を行うのか、それぞれ科学的な視点に基づいて解説を行う。またそれらを通じて、現在のコンピュータが持つ課題と、社会に向けた可能性について明らかにする。 |
| 学習の到達目標 | 人間が持つ認知や思考の特性について理解できる。一方で、AIのしくみと具体的な応用事例を把握し、その可能性について現実的な視点から考察できる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス |
| 第２回 | 人間の知能(1): 脳の構造 | |
| 第３回 | 人間の知能(2): 視覚と錯視 | |
| 第４回 | 人間の知能(3): 聴覚と言語 | |
| 第５回 | 人間の知能(4): 記憶 | |
| 第６回 | 人間の知能(5): 推論と思考 | |
| 第７回 | 人間の知能(6): 認知バイアス | |
| 第８回 | コンピュータの知能(1): AIの歴史と発展 | |
| 第９回 | コンピュータの知能(2): 様々なAI | |
| 第１０回 | コンピュータの知能(3): ニューラルネットワーク | |
| 第１１回 | コンピュータの知能(4): ディープラーニング | |
| 第１２回 | コンピュータの知能(5): ディープラーニングの活用事例 | |
| 第１３回 | コンピュータの知能(6): AIの可能性と課題 | |
| 第１４回 | コンピュータは人間を超えるか？ | |
| 第１５回 | 総括 |
| 授業外学習の課題 | 授業資料等に基いて知識を整理すると共に、社会の関連ニュースやトピックスを確認し、内容を理解する。各回1時間程度を想定。 |
| 履修上の注意事項 | 本授業は対面にて実施する。ただし、新型コロナウイルスの感染状況によっては実施形態を一部非対面に変更する場合がある。 授業運営に際しては、講義資料に基づいた座学を基本とする。また、授業の一部でPCを用いたデモを行うことがある。理解度向上のために、各自ノートPC持参での受講を推奨する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 期末試験(100%)を対象とし、その結果に基づいて評価する。 |
| テキスト | 使用しない。 |
| 参考文献 | 適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業中や授業後の時間を利用して、積極的に質問してください。メール等での相談も受け付けます。また、期末試験の結果を個別に知りたい場合もメールで対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 商学部商学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 商学部商学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 商学部経営学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 商学部経営学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科心理学専攻（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科教育学専攻（教養科目） | － | 2011～2015 | 1･2･3･4 |
| 人文学部教育学科（教養科目） | － | 2016～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部教育学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 法学部法律学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 法学部法律学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2017 | 1･2･3･4 |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | － | 2011～2016 | 1･2･3･4 |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 健康科学部心理学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 健康科学部健康栄養学科（教養科目） | WGEL13607 | 2017～2022 | 1･2･3･4 |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13607 | 2018～2022 | 1･2･3･4 |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（教養科目） | WGEL13607 | 2018～2022 | 1･2･3･4 |