| 授業コード | 90509101 | クラス | 01 |
| 科目名 | 比較政治研究Ⅵ（公共政策論） | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 広本 政幸 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | フリースクールの検討 Examining Free Schools |
| 授業の概要 | フリースクールに関する論文とニュース記事を検討し、これらを使ってレポートを作成します。教育機会確保法が施行され、地方自治体との協力が以前よりは見られるようになったフリースクールの役割を、検討します。受講者は、テキストの論文とニュース記事を読み、テキストを素材にしてレポートを書くことを想定し、テキストのどの箇所に注目し、その箇所についてどのようなことを考えることができるかを、説明します。必要であれば、テキスト以外の資料を、自分で用意し、説明します。テキストの検討を踏まえて、レポートを作成します。 |
| 学習の到達目標 | 論文とニュース記事の検討ができるようになり、テーマを設けた文章が書けるようになることです。 |
| 授業計画 | 第１回 | 授業の進め方の理解 |
| 第２回 | 菅野 恵「不登校を経験したフリースクールの小学生との交流プログラムの試み―大学生の心境の変化に着目して―」『和光大学現代人間学部紀要』第12号、2019年３月、177－184ページ CiNii Articles | |
| 第３回 | "Grand Forks teacher receives statewide award recognizing community service" Grand Forks Herald (Grand Forks, North Dakota, USA) August 17, 2020 |
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| 第４回 | 奇 恵英・斎藤 富由起・吉田 梨乃「居場所型フリースクールにおける『学び』とはどういうものか」『福岡女学院大学大学院紀要 臨床心理学』第16号、2019年３月、35－42ページ CiNii Articles | |
| 第５回 | "COMPASS students enter new year by releasing the hurt of past in special ceremony" The Goshen News (Goshen, Indiana, USA) January 14, 2020 |
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| 第６回 | 藤根 雅之「オルタナティブスクール・フリースクールと学校教育の連携―現状把握と活動状況との関連の分析―」『教育科学セミナリー』第50号、2019年３月、71－84ページ CiNii Articles | |
| 第７回 | "Alternative school helped alums find pathways to success: Growing from small program to career-oriented school" School News Network (Kent County, Michigan, USA) January 7, 2020 |
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| 第８回 | 古賀 弥生「フリースクールにおける演劇ワークショップの実践と検証」『九州産業大学地域共創学会誌』第２号、2019年、23－34ページ CiNii Articles | |
| 第９回 | "Students help decorate city parks for Christmas" The Daily Herald (Columbia, Tennessee, USA) December 8, 2019 |
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| 第１０回 | 仲本 卓史・西川 純「フリースクールにおける『学び合い』の導入による生徒の人間関係や学習意欲の向上」『上越教育大学研究紀要』第38巻第２号、2019年３月、289－297ページ CiNii Articles | |
| 第１１回 | "'It makes me feel good': Students helping students who typically go hungry" CTV News (Toronto, Ontario, Canada) November 29, 2019 |
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| 第１２回 | 加藤 美帆「フリースクールと公教育の葛藤とゆらぎ―教育機会確保法にみる再配分と承認―」『教育学研究』第85巻第２号、2018年６月、175－185ページ 図書館 | |
| 第１３回 | "Animal Assisted Therapy program in place at PC Alternative School" The Register-Herald (Beckley, West Virginia, USA) March 25, 2019 |
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| 第１４回 | フリースクールに関する論点の確認、レポートのテーマに関する検討 | |
| 第１５回 | レポートの修正と完成 |
| 授業外学習の課題 | 授業の後に、１時間程度時間をかけて、資料を見直し、情報や考えたことをメモに残し、後の授業にいかせるようにすることです。 |
| 履修上の注意事項 | 【対面授業】無、【非対面授業】有（同時双方向［Zoom］：有、オンデマンド［Moodle］：有、課題研究：有） Moodleの授業は、次の方法で行います。 （ａ）Moodleにある各回の「資料」のファイルを読みます。 （ｂ）Moodleにある各回の「質問」をクリックまたはタップし、質問を確認し、質問と同じページにあるオンラインテキストの入力欄に文章を記入して、提出します。「資料」のファイルの指示されている箇所について考えたことを、文章にします。提出期限後に、文章を提出することはできません。問題なく文章を提出できたかどうかを確認することも、課された作業に含まれていると考えてください。 Zoomの授業では、レポートの作成について検討します。 |
| 成績評価の方法・基準 | 【期末試験】無 テキストの検討 86％ レポートの作成の準備 ７％ レポート ７％ |
| テキスト | 授業計画で示しています。 |
| 参考文献 | 授業で紹介します。 |
| 主な関連科目 | 比較政治研究演習VI（事例研究） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問に応じます。 レポートを確認し、フィードバックとして、各受講者に気づきを説明します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 法学研究科M国際政治学専攻 | － | 2017～2020 | 1･2 |