| 授業コード | 50017206 | クラス | 06 |
| 科目名 | マインド･リテラシー形成ゼミナールa | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 城野 哲平 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 生態学についての基礎的な書籍の輪読 |
| 授業の概要 | 生物多様性の保全には種の多様性、生存戦略の多様性、多様化のメカニズムなど様々なレベルの知識が不可欠である。生態学について解説した本を輪読して、生態学についての基礎的な知識や図表に対する読解力を形成する。担当者が報告し、その内容に基づいて質疑応答、議論を行う。 |
| 学習の到達目標 | 生物多様性や保全について考えるための基礎的な姿勢を形成する。自分の考えを整理して要約する力を身に付け、ディスカッションを通じてその考えを自身の言葉でやり取りできるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ゼミの進め方、授業計画および課題の説明。読書課題の紹介。レジュメ作成、プレゼン技術の指導。 |
| 第２回 | 「行動生態学」第１章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第３回 | 「行動生態学」第２章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第４回 | 「行動生態学」第３章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第５回 | 「行動生態学」第４章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第６回 | 「行動生態学」第５章に関するレポート課題。 | |
| 第７回 | 「行動生態学」第６章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第８回 | 「行動生態学」第７章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第９回 | 「行動生態学」第８章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第１０回 | 「行動生態学」第９章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第１１回 | 「行動生態学」第１０章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第１２回 | 「行動生態学」第１１章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第１３回 | 「行動生態学」第１２章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第１４回 | 「行動生態学」第１３章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。 | |
| 第１５回 | 「行動生態学」第１４章の輪読。関連する図の判読。意見交換および議論。レポートの書き方に関する指導。 |
| 授業外学習の課題 | 指定した書籍を購入し、事前に熟読しておくこと。分かりにくいところは適宜参考文献を確認するか、質問リストを作成しておくこと。 |
| 履修上の注意事項 | 特別な理由がない限り、毎回出席すること。議論に積極的に参加し、考えを自分の言葉で表現するよう努力すること。授業の進度は、学生の理解度等に応じて変更する可能性がある。第6回目の授業については、レポート課題に代える。レポートの内容については授業中に指示する。 |
| 成績評価の方法・基準 | 授業への取り組み（40％）、プレゼンテーション（30%）、レポート（30％）により評価する。 |
| テキスト | 行動生態学（野間口眞太郎ら訳、N・B・デイビスら著、共立出版） |
| 参考文献 | 授業中に適宜紹介する。 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
講義中や講義終了後を含めて、疑問については常時受け付ける。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | － | 2011～2016 | 2・3・4 |
| 人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） | FHES27103 | 2017～2017 | 2・3・4 |