| 授業コード | 50012300 | クラス | |
| 科目名 | 科学技術と倫理 | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 宮坂 和男 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 科学技術と倫理(Ethics for Science and Technology) |
| 授業の概要 | 今日の科学技術の時代にあって人類は、以前にはなかった多くの問題に行き当たるようになった。本講義では、今日の科学技術が成立した歴史的経緯をまず辿り、その上で今日生じている倫理的問題について検討する。 |
| 学習の到達目標 | 今日の科学技術をめぐる倫理的問題について自分の頭で考えることができるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 序 今日の科学技術の問題 人類が今日、科学技術のおかげで便利な生活を享受できている一方で、科学技術によってかえって不利益を被っている面があるという事情を説明する。 |
| 第２回 | Ⅰ．科学技術の歴史 １．科学革命論ートーマス・クーンのパラダイム論ー（その１） クーンの議論に即して、科学の歴史が単純な進歩の歴史ではなく、物の見方が根本から変化する現象を繰り返すこ とによって成り立ってきたことを解説する。 |
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| 第３回 | 科学革命論ートーマス・クーンのパラダイム論ー（その２） 前回の説明の継続。 |
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| 第４回 | ２．１７世紀科学革命（その１）ーアリストテレスの自然学ー 17世紀に大々的な生じた科学革命の内容を検討するために、それ以前にヨーロッパを支配していたアリストテレスの自然学の内容を概観する。 |
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| 第５回 | １７世紀科学革命（その２）ーガリレオ・ガリレイー 17世紀科学革命の先導的役割を果たしたガリレオ・ガリレイの業績について概説する。 |
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| 第６回 | １７世紀科学革命（その３）ーニュートンー 17世紀科学革命の完成者であったニュートンの業績について概説する。 |
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| 第７回 | ３．１８世紀、啓蒙主義の時代 人間が自分の理性を信頼して、先入見を排して自ら考える姿勢を確立した啓蒙主義の時代とは、ヨーロッパにおいて決定的な意義をもった時代であった。このことを可能にしたのが、ニュートンの物理学のヨーロッパへの伝播であったことを論じる。 |
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| 第８回 | ４．第２次科学革命（１） 19世紀に２回目の大規模な科学革命が生じ、近代自然科学が社会に広く浸透したこと、自然科学と産業技術が次第に結びついていった次第を概観する。 |
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| 第９回 | 第２次科学革命（１） 第２次科学革命の内実を引き続き概観する。 |
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| 第１０回 | ５．「科学技術」の確立 20世紀における２度の世界大戦を大きなきっかけとして、自然科学に国家が本格的に介入するようになった事情を概観する。また、この国家の介入によって、今日的な「科学技術」が確立したことを見る。 |
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| 第１１回 | Ⅱ．科学技術と倫理 １．原子力発電の問題（その１） 科学技術が人間にとってかえって脅威となっている現象は、何といって原発において表れている。原発の仕組みを根本から理解することを試みる。 |
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| 第１２回 | 原子力発電の問題（その２） 原発がどのように問題であるかを、福島原発事故の内実を参照しながら論じる。 |
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| 第１３回 | 原子力発電の問題（その３） 原発がどのように問題であるかを、引き続き検討する。 |
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| 第１４回 | ３．不正研究事件（その１） STAP細胞事件をはじめとして、今日頻発している不正研究事件の内容を概観する。 |
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| 第１５回 | 不正研究事件（その２） 不正研究事件を頻発させている科学研究の状況を概観し、今日の科学技術の特徴的なあり様について考える。 |
| 授業外学習の課題 | ・配布プリントを熟読すること。 ・参考図書を読むこと。 ・レポートを書くこと。 |
| 履修上の注意事項 | ・すべての授業を非対面で行います。授業の動画をShudo Moodleにアップします。オンデマンドで視聴して下さい。 ・どのような問題意識のもとで講義が行われているか、つねに注意するようにして下さい。 【追記】諸々の事情で講義のやり方に関して大きな変更が生じるかもしれません。変更の具体的な内容は Shudo Moodle 等で通知します。注意して見るようにして下さい。 |
| 成績評価の方法・基準 | 試験は行いません。 「動画視聴の記録」の提出を前提として、２回のレポートの内容に基づいて評価します。 【追記】諸々の事情で成績評価の方法や基準に関して大きな変更が生じるかもしれません。変更の具体的な内容は授業の中で通知します。注意して聴くようにして下さい。 |
| テキスト | 宮坂和男『科学技術の現況といま必要な倫理』（晃洋書房、￥3,000） |
| 参考文献 | トーマス・クーン『科学革命の構造』（みすず書房）など。 ほかはそのつど指示する。 |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
随時受け付ける。また、カードに書いて授業後に提出することもできる。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人間環境学部人間環境学科（マインド形成科目） | － | 2011～2016 | 1・2・3・4 |
| 人間環境学部人間環境学科（マインド形成科目） | FHES11104 | 2017～2017 | 1・2・3・4 |
| 人間環境学部人間環境学科（入門科目） | FHES11112 | 2018～2020 | 1・2・3・4 |