| 授業コード | 00035600 | クラス | |
| 科目名 | 総合教養講義ａ（人間と生命の倫理学） | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 大森 彰人 | 履修期 | 前期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 人間観と生命観の探究 |
| 授業の概要 | 古今東西の人間観、生命観を理解した後、今日の生命をめぐる諸問題について具体的に考察する。そして、考察を進めるなかで、今一度そもそも「生命とは何か」という根本問題に立ち返る。そして、今日の生命をめぐる諸問題を解決するためには、人間中心の従来の倫理学ではなく、もっと広い人間も動物も地球も含めた「生命」に基づく倫理学の必要性に気づきかせる。そして「生命への畏敬の倫理」を実現するための方策を検討する。 |
| 学習の到達目標 | １）今なぜ人間観、生命観が問われるのか、その意味を理解する。 ２）古今東西の先達の人間観、生命観を理解する。 ３）人間中心の倫理学の限界に気づき、人間も一つの「生命」という立場に立つことの必要性について理解する。 ４）「生命への畏敬の倫理」を抽象的な理解ではなく、実感として理解できるようになる。 |
| 授業計画 | 第１回 | 第1回課題研究による授業 先端医療開発にともなうメリットとデメリット 「オプジーボ」を例にして |
| 第２回 | Zoomによる授業 遠隔授業の受講ルール、修正版シラバスの説明 | |
| 第３回 | Zoomによる授業 批判的考察のすすめ | |
| 第４回 | Zoomによる授業 ギリシア神話における人間観、生命観 | |
| 第５回 | Zoomによる授業 日本古代における人間観、生命観 | |
| 第６回 | Zoomによる授業 仏教思想における人間観、生命観 | |
| 第７回 | 第2回課題研究による授業 生命操作の功罪について |
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| 第８回 | Zoomによる授業 進化論における人間観、生命観 | |
| 第９回 | Zoomによる授業 生態学における人間観、生命観 | |
| 第１０回 | Zoomによる授業 生命の実相に基づく生命の尊重 | |
| 第１１回 | Zoomによる授業 生命の実相に基づく生命の尊重を培う取り組み 「豚のＰちゃんと32人の小学生」 |
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| 第１２回 | Zoomによる授業 生命倫理の諸問題 生誕の倫理問題 | |
| 第１３回 | 第3回課題研究による授業 生命の大切さ、生命尊重の精神を培うための具体策について |
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| 第１４回 | Zoomによる授業 生命倫理の諸問題 出生前診断をめぐる倫理的問題 | |
| 第１５回 | Zoomによる授業 生命倫理の諸問題 安楽死・尊厳死、人体実験・動物実験、人間・サイボーグ・ロボット、医療・経済・福祉 |
| 授業外学習の課題 | 課題研究の成果として、レポートを課す。3回とも課題の提示から3週間以上の期間を設けるので、必ず書式にしたがって作成し、ムードル上の課題レポート提出箱に提出すること。 1本につき、5時間以上の学習時間が必要なので、早くから取り掛かること。 課題に関するフィードバックは授業の中で行うが、必要に応じて個別に話し合うこともある。 |
| 履修上の注意事項 | ムードルとZoomを使って授業を行います。 １）授業内に毎回振り返り小テストを実施する。 時間内に提出できなかった学生はアルファメールに添付して送付すること。 ２）学期中に３回レポート課題を出すので、提出すること。 締め切りに間に合わなかった学生はアルファメールに添付して送付すること。 ３）欠席した学生は、ムードル上に講義で使用したパワーポイントを掲示するので、隅々まで読ん で、小テストをアルファメールに添付して送付すること |
| 成績評価の方法・基準 | 振り返り小テスト（40％）、３回のレポート（60％）を基本に、総合的に評価する。 |
| テキスト | 使用しない。 |
| 参考文献 | 河野眞監修・田路慧編集『人間と生命』ふくろう出版 金子章道・金内雅夫・河野由美・島恒生編『学生と考える生命倫理』 その他、授業中に適宜紹介。 |
| 主な関連科目 | 総合教養講義a（人間と生命の倫理学）、総合教養講義a（愛の倫理学的考察） |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
質問は授業中に随時受け付けます。なお、授業後にアルファメールで質問してもかまいません。 皆に伝える必要のあるものに関しては、授業中に説明し、個人的なものに関しては、メールにより個別に対応します。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 商学部商学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 商学部商学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 商学部経営学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 商学部経営学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部現代経済学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 経済科学部経済情報学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科心理学専攻（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科社会学専攻（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 人文学部人間関係学科教育学専攻（教養科目） | － | 2008～2015 | 1･2･3･4 |
| 人文学部教育学科（教養科目） | WGEL13103 | 2016～2020 | 1･2･3･4 |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 人文学部英語英文学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 法学部法律学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 法学部法律学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 法学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2017 | 1･2･3･4 |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | － | 2008～2016 | 1･2･3･4 |
| 人間環境学部人間環境学科（教養科目） | WGEL13103 | 2017～2020 | 1･2･3･4 |
| 国際コミュニティ学部国際政治学科（教養科目） | WGEL13103 | 2018～2020 | 1･2･3･4 |
| 国際コミュニティ学部地域行政学科（教養科目） | WGEL13103 | 2018～2020 | 1･2･3･4 |