授業コード 50017410 クラス 10
科目名 環境ゼミナールａ 単位数 2
担当者 松川　太一 履修期 前期授業
カリキュラム ＊下表参考 配当年次 ＊下表参考
授業題目 環境社会学ゼミナール Seminar in Environmental Sociology
授業の概要 社会学はコミュニケーションやコミュニティなど、人と人の関係（＝社会）について考える学問である。この授業では、コミュニケーションやコミュニティが直面している問題について、社会学の視点から調査・研究する方法について学ぶ。

調査・研究の対象として、ゼミ生が共通して取り組む共同テーマと各自が興味関心のある個人テーマの2種類を設定する。共同テーマは広島市近郊の中山間地域が直面している問題解決である。

前期の環境ゼミナールaでは、調査研究に必要な読む力、書く力、話す力、考える力の育成に重点をおき、後期の環境ゼミナールbにつなげる。個人テーマについて調査・研究計画を立てて発表することをめざす。
学習の到達目標 ・調査研究に必要な読む力、書く力、話す力、考える力を修得し、授業内外のコミュニケーションで活用することができる。
・受講者自身の興味関心にもとづいて、調査・研究計画を立てることができる。
授業計画 第１回 【以下の授業計画は進行状況によって変化する可能性がある】
ガイダンス
第２回 研究をはじめる前に（1）：研究するとは、何をすることか？
第３回 研究をはじめる前に（2）：どこまでも事実に基づいて研究するために
第４回 研究をはじめる前に（3）：どこまでも誠実に研究するために
第５回 図書館の使い方：文献検索ガイダンス
第６回 研究を進める（1）：研究の流れ
第７回 研究を進める（2）：小さなトピックを見つける
第８回 研究を進める（3）：大きなテーマを見つける
第９回 研究を進める（4）：問いを立て、答えを見とおす
第１０回 研究を進める（5）：事実が書かれた資料を探す
第１１回 研究を進める（6）：資料のなかからデータを集める
第１２回 研究を進める（7）：データに事実を語らせる
第１３回 調査・研究計画の発表（1）
第１４回 調査・研究計画の発表（2）
第１５回 調査・研究計画の発表（3）
授業外学習の課題 ・文部科学省の省令（大学設置基準）では、単位修得には少なくとも授業時間の2～3倍の授業外学習が求められています。
・調査・研究テーマについて「現場」のリアリティを知ることを重視するため、授業時間外にも学外へフィールドワークとして出かけることがある。
・授業内容に関連する課題が出された時は取り組むこと。
・日常的に新聞記事やインターネット等から調査・研究テーマについて情報を入手し、その情報を授業内容と関連づけて考える習慣を身につけること。
履修上の注意事項 ・資料配布等にMoodleを利用する予定である。
・授業時間外にも学外へフィールドワークとして出かけることがあるので注意すること。
・諸事情により欠席する場合、事前に連絡すること。
成績評価の方法・基準 授業への取り組み（60%）、課題提出（40%）を総合的に評価する。
テキスト ・沼崎一郎, 2018,『はじめての研究レポート作成術』岩波書店.（岩波ジュニア新書, ISBN:9784005008650）900円＋税
参考文献 ・苅谷剛彦, 1996→2002,『知的複眼思考法──誰でも持っている創造力のスイッチ』講談社.（講談社＋α文庫, ISBN:9784062566100）880円＋税
・友枝敏雄・浜日出夫・山田真茂留, 2017,『社会学の力──最重要概念・命題集』有斐閣.（ISBN:9784641174306）2,500円＋税
・作田啓一・井上俊 編, 1986→2011,『命題コレクション 社会学』筑摩書房.（ちくま学芸文庫, ISBN:9784480094247）1,500円＋税
その他、研究テーマに関連した文献を紹介する。
主な関連科目 環境ゼミナールb、環境社会調査、環境コミュニケーション入門、環境コミュニケーション論、卒業研究
オフィスアワー及び
質問・相談への対応		 授業中、授業終了後、オフィスアワー（曜日・時間は教員データベースに記載）の時間を活用してください。
上記以外で対応が必要な場合は事前に連絡してください。
■カリキュラム情報
所属 ナンバリングコード 適用入学年度 配当年次
人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） － 2011～2016 3
人間環境学部人間環境学科（ゼミナール科目） FHES37101 2017～2019 3