| 授業コード | 50003900 | クラス | |
| 科目名 | 環境教育論 | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 西村 仁志 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 環境教育論 Environmental Education |
| 授業の概要 | 「環境教育」は知識や教養の習得に終始することなく、環境とそれにかかわる問題へのセンスやマインドを身につけ、「持続可能な社会づくり」への参加と行動をもとめる新しい教育実践である。この授業では環境教育のさまざまな実践現場について取り上げ、その全体像について紹介する。またこの講義の受講を通じて一人ひとりが「人・自然・社会をつなぎ直す」人間となることを願っている。 |
| 学習の到達目標 | 「環境教育」とは何かを理解し、またその教育実践について具体的に示し、それらの意義について論じることができるようになること。 |
| 授業計画 | 第１回 | イントロダグション |
| 第２回 | 環境教育とは何か（目的・歴史・射程・理念） | |
| 第３回 | 自然体験活動と環境教育 | |
| 第４回 | 「環境にやさしく、環境から学ぶ旅 エコツーリズム」について | |
| 第５回 | 家庭生活と環境教育「暮らしの入口と出口を知る」 | |
| 第６回 | 家庭生活と環境教育「グリーンコンシューマーになる」 | |
| 第７回 | まちづくりと環境教育「ドイツの環境都市」 | |
| 第８回 | まちづくりと環境教育「まちの環境と市民参加」 | |
| 第９回 | 「自然学校」における環境教育実践 | |
| 第１０回 | 幼児期における環境教育 里山保育・「森のようちえん」 | |
| 第１１回 | 学校教育における環境教育 | |
| 第１２回 | 「地球系環境教育」を考える | |
| 第１３回 | 東日本大震災後の環境教育 | |
| 第１４回 | 持続可能な社会をめざすSDGs、ESDの理念と具体的展開 | |
| 第１５回 | まとめ |
| 授業外学習の課題 | 参考文献として挙げているものについて、購読をすすめること。 |
| 履修上の注意事項 | 毎回、終了時に小レポートを課します。 この科目は基幹科目Ⅱ「環境教育プランニング」の履修前提科目となっている。 |
| 成績評価の方法・基準 | 各回の小レポート（30%）＋期末レポート(70％)から評価する。 |
| テキスト | 教科書は指定しない。講義資料は指定のWEBサーバよりダウンロードすること。 |
| 参考文献 | 降旗信一・高橋正弘編著「現代環境教育入門」（筑波書房） 水山光春編著「よくわかる環境教育」（ミネルヴァ書房） 井上有一・今村光章編著「環境教育学ー社会的公正と存在の豊かさを求めて」（法律文化社） 今村光章編著「環境教育学の基礎理論: 再評価と新機軸」（法律文化社） 左巻健男ほか編著「地球環境の教科書10講」（東京書籍） レイチェル・カーソン著「センス・オブ・ワンダー」（新潮社） 杦本育生著「グリーンコンシューマー―世界をエコにする買い物のススメ」（昭和堂） 日本環境教育学会編「環境教育」（教育出版） 日本環境教育フォーラム編著「日本型環境教育の提案」（小学館） 日本環境教育フォーラム編著「日本型環境教育の知恵」（小学館クリエイティブ） 阿部治・野田研一編著「あなたの暮らしが世界を変えるー持続可能な未来がわかる絵本」（山と渓谷社） 日本環境教育学会「アクティブ・ラーニングと環境教育」（小学館） 佐藤真久・田代直幸・蟹江憲史編著「SDGsと環境教育」（学文社） その他、授業時にも指示する。 |
| 主な関連科目 | 環境教育プランニング |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
授業終了後に直接、もしくは担当者宛メールにて。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人間環境学部人間環境学科（基礎科目） | FHES23112 | 2018～2019 | 2・3・4 |