| 授業コード | 20066213 | クラス | 13 |
| 科目名 | 教育研究演習Ⅱ | 単位数 | 2 |
| 担当者 | 平田 香奈子 | 履修期 | 後期授業 |
| カリキュラム | ＊下表参考 | 配当年次 | ＊下表参考 |
| 授業題目 | 特別な援助を要する子どもの保育・教育現場における課題を、文献から読み解く。 |
| 授業の概要 | 子どもたちの発達保障について、現場の手記を読み解きながら、「ていねいな子ども理解」や「子どもたちの発達が保証される丁寧な保育・教育」について考えを深めていく。 |
| 学習の到達目標 | 発達援助をする当事者として、保育・教育現場での子どもたちや援助者の姿から課題を読み解き、問題解決を図ろうとする姿勢を培う。他の授業で学んだ発達観や保育・教育観を元に、自分の意見をまとめ、それらを他者に伝え、協議することができる。 |
| 授業計画 | 第１回 | ガイダンス 授業方針の説明と授業計画① |
| 第２回 | 担当者による文献の内容の発表と討議① | |
| 第３回 | 担当者による文献の発表と討議② | |
| 第４回 | 担当者による文献の発表と討議③ | |
| 第５回 | 担当者による文献の発表と討議④ | |
| 第６回 | 担当者による文献の発表と討議⑤ | |
| 第７回 | 担当者による文献の発表と討議⑥ | |
| 第８回 | 担当者による文献の発表と討議⑦ | |
| 第９回 | 担当者による文献の発表と討議⑧ | |
| 第１０回 | 担当者による文献の発表と討議⑨ | |
| 第１１回 | 担当者による文献の発表と討議⑩ | |
| 第１２回 | 担当者による文献の発表と討議⑪ | |
| 第１３回 | 担当者による文献の発表と討議⑫ | |
| 第１４回 | 担当者による文献の発表と討議⑬ | |
| 第１５回 | まとめと全体の振り返り |
| 授業外学習の課題 | 文献での学びが一層深まるよう、ボランティア等に積極的に参加し、体験的に障害のある子どもたちの姿を学ぶことが望ましい。 発表担当の際には、3時間以上時間を割いて資料の作成に臨むこと。 また、半期に2回以上、体験的な学習を行うことが望ましい。 |
| 履修上の注意事項 | 実践とその内容の振り返り・検討を中心に据えていくが、やりっぱなしではなく、その内容を丁寧に記録し、振り返り、分析をする姿勢を忘れずにいること。その際に、他者の意見を聞いたり、自らの考えを言葉にして伝えることを、積極的に行うこと。 |
| 成績評価の方法・基準 | 発表資料(40％)、発表内容(40％)、討議への参加の様子(20％) |
| テキスト | |
| 参考文献 | |
| 主な関連科目 | |
| オフィスアワー及び 質問・相談への対応 |
教員の研究室在室時にはいつでも質問等を受け付ける。 |
| 所属 | ナンバリングコード | 適用入学年度 | 配当年次 |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | － | 2016～2016 | 2･3･4 |
| 人文学部教育学科（演習科目群） | FHED21102 | 2017～2019 | 2･3･4 |