公開用ファイル(授業概要)

授業題目	自分の考えを他者に伝える・他者の考えを受けとめる
授業の概要	２年生になると，大学内外での活動を通して，「自分の考え」を的確に伝える力が必要となります。教育研究演習Ⅰでは，「メタ認知を促す意見文作成授業」に参加しながら，自分の考えを述べること（表現すること）を「学習者」として体験してみましょう。その体験をもとに，さまざまな発達段階の学習者を対象とした，「対話を中心とした授業」の理論と実践について，理解を深めたいと思います。
学習の到達目標	＜大学生として＞・「自分の考え」を組み立てて書く力・話す力を伸ばす・チームやグループで話しあうスキル・話し合いをまとめるスキルを伸ばす・デジタルデータを作成・整理するスキルを伸ばす・「教育を研究するとはどういうことか」を理解する＜これからの教師として＞・幼児・児童・生徒が，「自分の考え」を組み立てて書く力・話す力をつけるために，どのような教師の支援が必要かを理解する＜これからの社会人として＞・的確に，すばやく，考えを組み立て，表現するスキル，他者の考えを聴き取るスキルを伸ばす

授業計画	第１回	イントロダクション・自己紹介とシステム利用に慣れること・考えを書いてみる１
	第２回	意見文作成授業の体験１
	第３回	意見文作成授業の体験２
	第４回	意見文作成授業の体験３
	第５回	意見文作成授業の体験４
	第６回	意見文作成授業の体験５
	第７回	意見文作成授業の体験６
	第８回	意見文作成授業の体験７
	第９回	意見文作成授業の体験８
	第１０回	意見文作成授業の体験９
	第１１回	意見文作成授業の体験10
	第１２回	学習プロセスの検証１
	第１３回	学習プロセスの検証２
	第１４回	これまでに学んだスキルを用いて表現する
	第１５回	全体の振り返り

授業外学習の課題	課題を確実におこなってくること。
履修上の注意事項	①alphaのメールアドレス，フォルダ，mooddleを使います。 ②自分自身の「考え」を固めること・表現することを大事にしましょう。他者の「考え」・表現を，受け入れてみることも大事です。 ③他者の考えや自分の考えが，納得できるものになるよう，質疑応答を試みましょう。 ④欠席などの連絡は，事前にすること（事前連絡のない場合，評価に影響しますので注意すること）。
成績評価の方法・基準	①課題の提出状況をもとに評価します。 ②出席，発表，討論への参加度をもとに評価します。
テキスト	テキストはこちらで準備します。
参考文献
主な関連科目	教育方法論
オフィスアワー及び質問・相談への対応	質問・相談には，授業終了時に対応します。

■カリキュラム情報